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最近,国际学生评估项目(PISA)2018年成绩出炉。
中国学生成绩全面超越澳洲学生!
数学成绩更是领先3年半!
澳洲人看了这份成绩单,坐不住了。
原来自己家孩子学习成绩这么差?
澳洲成绩大幅落后
据了解,来自79个国家和经济体的60多万15岁学生参加了2018年PISA测试,其中包括来自740所学校的14273名澳大利亚学生。
与测试技能的NAPLAN不同,PISA着眼于学生如何将他们的阅读、数学、科学课程应用到现实生活中。
PISA显示,澳洲学生数学成绩严重下滑,阅读和科学成绩也在拖后腿。
数学、阅读、科学三门重要学科,
澳洲学生的成绩竟然比2000年大幅退步,降到了有评估以来的最低水平!
尤其是数学成绩,连经合组织的平均分都没达到!
与澳洲的大幅退步形成鲜明对比的,是中国学生在榜单上开挂般的存在。
在阅读、数学和科学三项中,北京、上海、江苏和浙江三项第一!
得分明显高于其他所有国家。
与北京、上海、江苏、浙江的学生相比,
澳大利亚学生的阅读成绩大约落后一年半,数学成绩落后三年半,科学成绩落后三年左右!
专家们指出,在教育系统投入更多资并不是解决问题的办法,教育经费已经花了180亿澳元,但是学校并不知道如何有效使用他们的资金。
独立研究中心的学者Glenn Fahey表示,PISA成绩进一步证明了教育资金的花费和学生成绩并不成正比。
“我们有NAPLAN测试,我们有Gonski funding,现在我们还有PISA,更不要说我们在STEM项目上花费的大量资金。但我们没有在成绩上看到任何回报。看看这下滑的数学和科学成绩。”
“增加的资金中,很大一部分都花在了教师和辅助人员上。学校的行政管理日益繁琐,文书工作负担越来越重。”
另一学者Peter Goss认为,教师工资和学生人数的增加,意味着公立学校的资金并没有真正的增加。但是在未来的十年里,将会有更多的钱进入公立学校。
“我们现在面临的最大挑战是,如何好好利用教育资金,以扭转目前的局面。”
专家们呼吁联邦政府向国际学校学习,但教育部Dan Tehan表示,政府仍在实施Gonski 2.0改革,希望这些改革能够提高学生成绩。
我们再来看看南澳的表现。
2018年PISA的考试结果显示,自2015年以来,南澳在阅读、数学和科学三个方面的平均分数都有所下降!
不但均低于全国平均水平,数学成绩更是从领头羊直接成为了全澳倒数!
但最令人担忧的是南澳的长期趋势。
从2003年到2018年,南澳学生在数学考试中达到澳洲国家标准(Australia’s national proficient standard )的比例从73%骤降至50%!
从第二跌至第五!
这是澳洲各州中最严重的长期下跌,
在所有领域,表现优异的学生比例下降了一半,而表现不佳的学生数量则增加了一倍。
在数学方面,情况更糟,从2003年到2008年,表现优异的学生比例从23%降至7%。
南澳的平均阅读分数也在下降,2018年,只有58%的学生达到了国家阅读标准。
在科学领域,男生成绩的长期下降情况是全澳各州中最严重的。
南澳教育部长John Gardner说,PISA不如NAPLAN可靠,因为学生样本很小(大约2000名学生,每个人只参加一次考试),每三年就会改变一次考试,而且各国对学生样本的选择也不一样。
“就PISA而言,我注意到南澳在阅读和科学方面的表现高于国际平均水平……其结果与新州和昆士兰差不多,”他说。
南澳PISA成绩单
阅读:南澳2018年的平均分数略低于2015年,低于全澳平均水平,在各州中排名第四。
数学:南澳2018年的平均分数低于2015年,低于全国平均水平,在各州中排名第五。
科学:南澳2018年的平均学生分数低于2015年,低于全国平均水平,在各州中排名第四。
澳洲教育部呼吁重视榜单
澳洲学生成绩如此落后,澳大利亚教育部门对此表示震惊,专家呼吁澳洲政府不要对这份报告视而不见。
其实澳洲政府有专门针对教育发放的基金,名叫Gonski funding。
这个基金的存在就是为了确保每一所学校都有适当的资源,让孩子们得到他们所需要的个人关注和支持。
但澳洲学生的成绩从侧面反映了,Gonski funding并没有提高教育水平。
另外,教师资源的短缺也是问题所在。数学是体育老师教的,这句话在澳洲可能不是玩笑哦!
过度安排的课程,也让老师们来不及深入的给学生讲解。
澳洲版的PISA报告由Sue Thomson博士发表。他同时也在澳大利亚教育研究委员任职。
Thomson博士表示,澳洲学生数学成绩没能达到经合组织的平均分,这是最难以接受的。
“对我来说,改变刻不容缓。我不想看到下一次的评估成绩依然这么差。有些国家已经开始行动,而我们停滞不前。”
“捷克共和国、爱沙尼亚、澳门(中国)、瑞士和比利时在2000年报告中成绩落后于我们,但是这次,他们在数学方面已经超过我们了。”
“我们的数学成绩在所有州和地区都下降了。在南澳州、新南威尔士州、塔斯马尼亚州、西澳州和首都领地都有明显的下降,维多利亚州的下降幅度最小。”
“我们需要向其他国家学习,也需要重新评估教育资金的流向。”
“教育资金被用到哪里去了?为什么我们的课程这么拥挤?为什么老师们没有时间为学生进行深入讲解?”
她还提到,目前有越来越多的老师需要“跨学科”教学,比如体育老师教数学,可想而知只能照本宣科。
“如果体育老师来教数学,他只比孩子们提前学了一章的内容。自己都学不明白,怎么让数学弱项的孩子们提高呢?又怎么能给数学强项的孩子们布置合适的功课呢?”
Thomson博士表示,种种这些情况,导致了澳洲学生的PISA成绩如此难看。高分学生越来越少,平均分和低分学生增多。
澳大利亚数学科学研究所最近的一项研究发现,澳大利亚8年级学生中有22%的学生目前由非专业教师授课,而国际平均水平为13%。
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